La cultura digital y su influencia en el aprendizaje de los entornos virtuales de la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.66628/xt0ztp77Palabras clave:
aprendizaje virtual, competencias digitales, cultura digital, educación superior, entornos virtuales.Resumen
La investigación analizó la influencia de la cultura digital en el aprendizaje en entornos virtuales de pregrado de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI). Se desarrolló un estudio cuantitativo, descriptivo-correlacional y de corte transversal con 250 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Se aplicó un cuestionario de 26 ítems Likert organizado en uso de tecnologías, competencias digitales, interacción en entornos virtuales y percepción del aprendizaje. El instrumento mostró adecuada validez de contenido (V de Aiken = 0.988) y alta consistencia interna (α = 0.93; ω = 0.94). Los resultados evidenciaron niveles favorables de cultura digital y aprendizaje virtual, así como una relación positiva, moderada y significativa entre ambas variables (rho = 0.648; p < 0.001). Las asociaciones más altas correspondieron a competencias digitales e interacción virtual. Se concluye que fortalecer la cultura digital contribuye a mejorar la experiencia de aprendizaje en la educación superior.
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